|
|
Матеріально-технічне забезпечення
Створення комфортних, безпечних, доступних та нешкідливих умов розвитку, виховання, навчання дітей та праці. Територія ЗДО №11 має належні, безпечні і доступні умови навчання, виховання та праці. На території закладу освіти розташовано двоповерхова основна будівля, господарське приміщення, спортивний майданчик та ігрові майданчики для кожної вікової групи. Територія закладу є безпечною, огороджена парканом та недоступна для несанкціонованого заїзду транспорту сторонніх осіб. У приміщення закладу допускаються виключно учасники освітнього процесу. Не виключається можливість доступу сторонніх осіб через вільний прохід зі сторони тротуару на територію закладу, але на території закладу встановлені відео камери та ведеться цілодобовий відеонагляд за територією. Керівництво закладу освіти унеможливлює доступ сторонніх осіб до будівлі та приміщень закладу освіти. На вході до ЗДО є відповідальна особа (черговий), яка контролює центральний вхід до закладу. Усі інші входи закриті, але під час перебування учасників освітнього процесу в ЗДО вони використовуються під час «Повітряної тривоги». На території ЗДО немає отруйних рослин, колючих кущів та сухих дерев. Огляд території на предмет безпечності здійснюється щоденно, територія ЗДО освітлюється. Проєктна потужність закладу становить 70 здобувачів освіти. ЗДО відвідує 106 дітей, що перевищує його проєктну потужність. Приміщення використовуються раціонально. За кожною групою закріплений педагог, який відповідає за дане приміщення. Функціонує 6 груп, кабінети: директора, вихователя-методиста, керівника музичного, завгоспа, сестри медичної старшої, бухгалтерів, практичного психолога. Усі приміщення використовуються в освітньому процесі. За результатами спостережень майже усі групові кімнати обладнані засобами навчання для виконання програм. Повітряно-тепловий режим приміщень відповідає санітарним вимогам. Здійснюється щоденне вологе прибирання усіх приміщень. Кабінети вихователя-методиста та бухгалтерів підключені до мережі Інтернет та забезпечені комп’ютерною технікою. Розклад навчальних занять складено згідно з освітньою програмою.
Комплектування груп відбувається з урахуванням чисельності здобувачів освіти, площі навчальних приміщень. Середня наповнюваність груп становить 20 дітей. Педагогічні працівники мають персональні робочі місця. Для учасників освітнього процесу у достатній кількості облаштовані місця для відпочинку. Також у навчальному закладі розроблено і затверджено алгоритми дій у разі виникнення пожежі та сигналу «Повітряна тривога». Під час опитування 100% учасників освітнього процесу зазначили, що ознайомлені з даними алгоритмами. Облаштовані туалетні кімнати для всіх вікових груп відповідно до санітарно-гігієнічних вимог діючого санітарного регламенту: наявні умивальники, тепла вода, мило, туалетний папір. Підтримка здоров’я та турбота про безпеку учасників освітнього поцесу. У приміщеннях закладу освіти повітряно-тепловий режим та освітлення відповідають санітарним нормам. Регулярно проводиться вологе прибирання. Забезпечений питний режим. Столи, стільці, місця для видачі готових страв чисті та регулярно миються. Більша частина батьків 80% та 85% дітей із числа опитуваних задоволені харчуванням у ЗДО. Організація харчування в закладі освіти сприяє формуванню культури здорового харчування у здобувачів освіти. Приділяється увага формуванню культури харчування (доступність для батьків меню, сервірування столів, наявність у достатній кількості посуду і столових приборів, спосіб подачі їжі та сервірування страв). У приміщенні, де готується їжа, харчоблок дотримано санітарно-гігієнічні вимоги. Засвідчується підписом керівника щоденне меню; здійснюється щоденний контроль за якістю продуктів, що надходять до харчоблоку, умовами їх зберігання, дотриманням термінів реалізації та технології виготовлення страв, затвердження щоденного меню-розкладу і контроль за фактичним його виконанням; дотримання санітарно-протиепідемічного режиму на харчоблоці та проходження обов’язкових медичних оглядів працівниками харчоблока. Дотримуються основні вимоги до організації харчування - щоденне харчування різноманітне і включає харчові продукти, які відносяться до різних груп; дотримуються обмеження споживання цукру та солі; організовано гаряче харчування, калорійність харчування визначається залежно від прийому їжі (сніданок, обід, підвечірок) та віку дітей; кулінарні страви та вироби реалізуються в день приготування з дотриманням вимог до умов зберігання та термінів реалізації. У закладі постійно здійснюються заходи щодо покращання матеріально- технічного стану приміщень та створення комфортних умов перебування для всіх учасників освітнього процесу. У групових кімнатах облаштовано зони відпочинку: наявні зелені куточки, осередки. Стіни приміщень ЗДО використовують в навчальних цілях, а також висвітлюють активне життя здобувачів освіти та педагогічних працівників (фотозвіти).
Інструктажі/ навчання з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій та ін. з працівниками та здобувачами освіти проводяться відповідно до чинного законодавства. Інструктажі/навчання з педагогічними працівниками щодо надання домедичної допомоги, реагування на випадки травмування або погіршення самопочуття здобувачів освіти та працівників під час освітнього процесу проводяться систематично (98%) (згідно з вимогами законодавства про охорону праці). Педагогічні працівники та керівництво у разі нещасного випадку діють у встановленому порядку. Практично 100 % опитаних учасників освітнього процесу зазначили, що у ЗДО розроблені алгоритми дій у разі нещасного випадку з учасниками освітнього процесу і усі учасники дотримуються його. Також 100 % опитаних зазначили, що у закладі постійно реагують на випадки травмування або погіршення самопочуття здобувачів освіти під час освітнього процесу. ЗДО забезпечений первинними засобами пожежогасіння. Обладнано пожежний щит, здійснюється перезарядка вогнегасників, в наявності протипожежні покривала, запас піску, запасні виходи утримуються в належному стані, евакуаційні виходи не захаращені. Один раз на рік здійснюються виміри занулення і заземлення електрообладнання, яке використовується. Робочою групою під час спостереження за навчальними заняттями та поведінкою здобувачів освіти встановлено, що учасники освітнього процесу в основному дотримуються правил поведінки. Правила поведінки та безпеки життєдіяльності оприлюднені на стендах в коридорі ЗДО, на сайті ЗДО та в більшості груп. Практичний психолог проводить систематичну роботу з запобігання проявів насильства та проводить постійний моніторинг (анонімне анкетування) щодо даного питання. З результатами опитування 98% педагогів вважають освітнє середовище закладу безпечним і психологічно комфортним. За результатами опитування батьків, керівника закладу, вихователя-методиста та практичного психолога з’ясовано, що у ЗДО налагоджено систему адаптації дітей до освітнього процесу. Відповідно до результатів анкетування батьків дітей 86,1 % дітей пристосувалися до режиму ЗДО, 11,1% частково, 2,8% - поки що не пристосувалися. З дітьми, які мають низький рівень адаптації проводиться індивідуальна робота практичним психологом психологом та вихователями групи. У закладі освіти розроблений, затверджений та оприлюднений на веб-сайті План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню). У Плані передбачено інформаційно - профілактичні заходи, тренінгові заняття, ігри, педагогічні години, консультації, поради батькам. Розроблений відповідний алгоритм дій, який висвітлений на сайті закладу. Заклад співпрацює з представниками правоохоронних органів з питань запобігання та протидії булінгу. За результатами опитування та анкетування учасників освітнього процесу, більшість зазначили, що робота з ними щодо попередження та зниження рівня дискримінації і насилля проводиться постійно або часто 91,2%, 8,8 % зазначили, що дана робота проводиться не більше 1-2 разів на рік. Середовище закладу є безпечним і психологічно комфортним, так вважать 84,2 % учасників освітнього процесу, переважно так – 15,8 %. 88 % педагогів цілком задоволені освітнім середовищем та умовами праці, 12 % - переважно задоволені. Навчальний заклад здійснює аналіз причин відсутності дітей в ЗДО. Вихователі відмічають пропуски дітей в журналі відвідування. Контроль за відвідуванням учнів покладено на сестру медичну старшу. За результатами аналізу стану відвідування проводяться профілактичні заходи та заходи реагування в разі виявлення порушення. У закладі освіти систематично проводиться робота з батьками щодо попередження кібербулінгу та безпечного використання мережі Інтернет. Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання результатів навчання. 96% батьків відповіли, що здебільшого їхніх дітей оцінюють справедливо. Педагогічні працівники під час оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти використовують рекомендації МОН України. Відповідно до результатів спостереження за навчальними заняттями можна зробити висновок, що педагоги акцентують увагу на досягненнях дітей, мотивують та підтримують бажання вчитися, формують у них позитивну самооцінку, відзначають досягнення, запобігають побоюванням помилитися. Оцінювання здійснюється на основі спостережень, дидактичних ігор, занять та зворотнього зв’язку з батьками, самооцінювання. Враховується індивідуальний підхід при підборі завдань і аналізі виконаної роботи. У ході самооцінювання за напрямом «Освітнє середовище закладу освіти» і проведення навчальних занять педагоги заохочують дітей до самоаналізу, порівняння власних досягнень дитини на теперішньому етапі із його попередніми успіхами. У питаннях проведення внутрішнього моніторингу дослідження стану та результатів навчання прослідковується системність його здійснення в навчальному закладі. У більшості випадків моніторинг проводиться педагогами самостійно та подається інформація вихователю-методисту. Педагоги проводять контрольні та індивідуальні та творчі завдання для дітей, які сприятимуть оволодінню ключовими компетентностями. Постійно мотивувати дітей, використовувати прийоми самооцінювання. Всі види контролю здійснюються відповідно до вимог критеріїв оцінювання досягнень дітей. У всіх вікових групах внутрішній моніторинг проводиться два рази за навчальний рік із всіх ліній розвитку. За результатами моніторингу педагоги проводять роботу щодо вибору ефективніших форм і методів подачі навчального матеріалу з метою кращого засвоєння його дітьми, надають зворотній зв’язок для батьків. Моніторингові вивчення включені у річний план роботи. Результати моніторингів розглядаються на засіданнях педагогічної ради, нарадах при керівникові ЗДО та є основою для прийняття управлінських рішень щодо вирішення розглянутих проблем. Рівні оцінювання за вимогами:
|
